研究授業(3年生)

今年度最後(こんねんどさいご)の研究授業(けんきゅうじゅぎょう)が3年生(ねんせい)でありました。
最後(さいご)の研究授業(けんきゅうじゅぎょう)ということで，これまでの成果(せいか)が生(い)かされた良(よ)い授業(じゅぎょう)でした。
子(こ)どもたちも大変楽(たいへんたの)しそうに活動(かつどう)していました。
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タイピング練習(３年生）

総合"そうごう"の時間(じかん)にパソコンのタイピングに挑戦(ちょうせん)しています。
ローマ字入力(じにゅうりょく)なのですが，ローマ字(じ)は覚(おぼ)えていません。指(ゆび)の位置(いち)を覚(おぼ)えることでブラインドタッチを目指(めざ)しています。
意外(いがい)なほどはやく，ブラインドタッチができそうです。休(やす)み時間(じかん)も指(ゆび)を動(うご)かしている児童(じどう)がいます。
キーボード練習表(PDF)

3年生の版画作品その１４

ともこの作品

3年生の版画作品その１３

かおりの作品

3年生の版画作品その１２

けいすけの作品

3年生の版画作品その１１

くるみの作品

3年生の版画作品その１０

あおしの作品

3年生の版画作品その９

あすかの作品

3年生の版画作品その８

みさきの作品

3年生の版画作品その７

のりこの作品

3年生の版画作品その６

たつのりの作品

3年生の版画作品その５

いくみの作品

3年生の版画作品その４

けんたろうの作品

3年生の版画作品その３

ゆうせいの作品

3年生の版画作品その２

せいあの作品

3年生の版画作品その１

りょうこうの作品

版画(3年生)

2学期終了(がっきしゅうりょう)を目前(もくぜん)に控(ひか)えて，急(いそ)いで版画(はんが)を刷(す)る学級(がっきゅう)が増(ふ)えています。3年生(ねんせい)では朝(あさ)から気合(きあ)いを入(い)れて版画(はんが)を刷(す)っていました。
担任(たんにん)が板木(はんぎ)にインクをつけて，児童(じどう)が自分(じぶん)で刷(す)ります。刷(す)り上(あ)がりがうまくいくととてもうれしそうな表情(ひょうじょう)になります。
刷(す)り上(あ)がった作品(さくひん)はしばらく乾燥(かんそう)してから家(いえ)に持(も)ち帰(かえ)ります。
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さつまスティック(3年生)

三年生(さんねんせい)が収穫(しゅうかく)したサツマイモ４つ＋αでさつまスティックを作(つく)りました。
みんなでざっくり切ったサツマイモを慣(な)れない手(て)つきで担任(たんにん)の先生(せんせい)があげていました。
できあがりはとてもおいしかったです。しかし，なぜか三年生(さんねんせい)は自分(じぶん)で食(た)べないでおみやげに持(も)って帰(かえ)る人(ひと)が多(おお)かったです。
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ゲストティーチャーをむかえて

今(いま)，社会(しゃかい)では「のうかの仕事(しごと)」を学習(がくしゅう)しています。教科書(きょうかしょ)を中心(ちゅうしん)に授業(じゅぎょう)は進(すす)めていたけれども，市浦地区(しうらちく)の農家(のうか)はどうなのかということに興味(きょうみ)を持(も)った子(こ)どもたち。さっそく農家(のうか)のお仕事(しごと)をしているあすかさんのおじいさんをゲストティーチャーに迎(むか)え，お話(はなし)を聞(き)くこととなりました。
まず，一番(いちばん)びっくりしたことは，トマトを作(つく)っている畑(はたけ)の広(ひろ)さでした。校庭全部(こうていぜんぶ)くらいという説明(せつめい)に，もうみんなが「すんげー」のこだま状態(じょうたい)でした。次(つぎ)にびっくりしたことは，トマトの品種(ひんしゅ)です。この広(ひろ)い畑(はたけ)に「ももたろうエイト」という品種(ひんしゅ)のトマトを１種類(しゅるい)作(つく)っているだけだそうです。この品種(ひんしゅ)は作(つく)るのが難(むず)しいけれども，とても甘(あま)みがあることも教(おし)えていただきました。
収穫(しゅうかく)したトマトは，農業協同組合(のうぎょうきょうどうくみあい)に出荷(しゅっか)し，そこで選定(せんてい)されたものを，東京(とうきょう)や名古屋(なごや)に運(はこ)ばれているそうです。今頃(いまごろ)，都会(とかい)の人(ひと)たちの食卓(しょくたく)に並(なら)べてあるかもしれませんよね。あすかさんのおじいさんの，はぎれのよい説明(せつめい)にみんな満足(まんぞく)でした。ありがとうございました。

文　3年担任　野上

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児童集会での発表(3年生)

児童集会(じどうしゅうかい)で3年生(ねんせい)が発表(はっぴょう)をしました。内容(ないよう)はリコーダーの演奏(えんそう)です。台詞(せりふ)を言(い)う役(やく)の児童(じどう)が欠席(けっせき)してちょっととまどいましたが，担任(たんにん)のカラーがにじみ出(で)る良(よ)い発表(はっぴょう)となりました。
途中(とちゅう)で男子(だんし)2名(めい)が，リコーダーに合(あ)わせて大(おお)きな声(こえ)で歌(うた)いました。あまりに大(おお)きな声(こえ)だったので会場(かいじょう)は驚(おどろ)きの拍手(はくしゅ)に包(つつ)まれました。
最後(さいご)はリコーダーに合(あ)わせてまりつきをしました。とてもたのしい担任(たんにん)のカラーがよく出(で)た発表(はっぴょう)でした。
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